Argomenti di dibattito per le superiori: 80+ idee ordinate per difficoltà

Un forte argomento di dibattito per un'aula di scuola superiore ha quattro caratteristiche. Primo, si divide in due posizioni che una persona ragionevole potrebbe effettivamente sostenere; un argomento in cui una parte è ovviamente corretta collassa in accordo invece di discussione. Secondo, può essere ricercato con fonti che un adolescente può trovare e comprendere, non sepolto in una rivista accademica a pagamento. Terzo, si adatta alla stanza: niente che richieda un avvertimento di contenuto per adulti, niente che si trasformi in un attacco personale alla famiglia, all'identità o alla situazione domestica di un compagno di classe. Quarto, e facile da trascurare, si adatta al livello di abilità dei dibattitori. Un argomento costruito per un team di dibattito politico universitario stazionerà un gruppo di studenti di nona classe che non hanno mai costruito un argomento prima, e un argomento costruito per principianti annoierà un team diretto a un torneo. Ecco perché i buoni argomenti di dibattito per le superiori vengono ordinati per difficoltà invece di essere buttati in un'unica lista lunga, e perché lo stesso argomento può funzionare a settembre con un gruppo di principianti e di nuovo ad aprile con uno più avanzato, solo argomentato a un livello più profondo la seconda volta. Gli insegnanti che pianificano una nuova unità e gli allenatori di club di dibattito che pianificano una stagione si imbattono nella stessa lacuna: le liste generali di argomenti di dibattito mescolano una domanda di riscaldamento per un ragazzo di scuola media con una risoluzione di circuito nazionale sulla stessa pagina, il che rende difficile sapere cosa si adatta effettivamente a una classe specifica in un giorno specifico.

Questi funzionano bene per una prima unità di dibattito, un round di riscaldamento, o ogni volta che vuoi che gli studenti discutano nel giro di cinque minuti senza ricerca esterna. Ciascuno si collega a qualcosa su cui gli studenti hanno già un'opinione, il che abbassa la barriera per alzarsi e parlare, e nessuno di essi richiede di citare una fonte per fare un caso decente.

Una volta che una classe ha gestito alcuni round facili, questi argomenti di dibattito per studenti delle superiori spingono oltre: richiedono alcuni minuti di ricerca, una definizione più chiara dei termini e prove oltre l'opinione personale. Funzionano bene per un'ora di lezione normale con tempo di preparazione integrato, e di solito sono i primi argomenti in cui due studenti dello stesso lato possono genuinamente non essere d'accordo su come inquadrare l'argomento.

Questi sono costruiti per studenti di penultimo e ultimo anno, membri di club di dibattito che si preparano per un torneo, o qualsiasi studente pronto ad argomentare qualcosa con vero disaccordo tra gli adulti. Aspettati che questi abbiano bisogno di fonti reali, un quadro chiaro per cosa significhi anche 'vincere' l'argomento, e un piano di controreplica, non solo un'opinione affermata con sicurezza.

L'argomento giusto dipende dal formato che una classe o un club sta eseguendo, e scegliere un argomento senza pensare al formato è uno dei più comuni errori che i nuovi allenatori commettono. Una risoluzione che funziona magnificamente in una discussione in aula libera può crollare in un round cronometrato e giudicato se gli studenti non hanno preparato prove per esso, e un argomento ricercato pesantemente in stile politico può uccidere l'energia in un dibattito di cinque minuti di riscaldamento.

Dipende dall'impostazione, e l'abbinamento scorretto della difficoltà dell'argomento alla durata del round è un motivo comune per cui un dibattito si rivela deludente. Un round di aula per principianti costruito attorno a un argomento facile di solito dura cinque dieci minuti totali: un paio di minuti per lato per affermare una posizione, una breve controreplica, e una rapida conclusione, senza un esame incrociato formale. Un'ora di lezione regolare costruita attorno a un argomento medio può estendersi a quindici o venti minuti una volta aggiunto il tempo di preparazione, le dichiarazioni di apertura di ciascun lato, un round di controreplica, e alcuni minuti per la classe porre domande. Un round competitivo di Public Forum, il tipo utilizzato con i più difficili argomenti nell'elenco sopra, dura più vicino a trentacinque o quarantacinque minuti da capo a fondo una volta che ogni discorso, periodo di esame incrociato, e tempo di preparazione viene aggiunto, ecco perché questi argomenti richiedono una ricerca anticipata invece di cinque minuti di riflessione. Se un'ora di lezione dà agli studenti solo dieci minuti per preparare, un argomento facile o medio si adatterà; un argomento difficile semplicemente non si adatterà, non importa quanto acuti siano gli studenti, quindi abbina la durata del round all'argomento prima di sceglierne uno.

Sì, e parte della scelta di buoni argomenti di dibattito per le superiori è sapere dove tracciare quella linea. Argomenti che richiedono agli studenti di argomentare a favore o contro l'identità, la situazione familiare o la sicurezza di un altro studente non sono buoni argomenti di dibattito, anche se gli adulti dibattono questioni simili in altri contesti; trasformano un esercizio di sviluppo delle abilità in qualcosa di personale e ingiusto per gli studenti nella stanza. Gli argomenti legati alla violenza, all'autolesionismo o al contenuto esplicito sono vietati per lo stesso motivo, così come gli argomenti che hanno senso solo come proxy per discutere di uno specifico compagno di classe o di una specifica tragedia del mondo reale. Un filtro utile: se un argomento farebbe sentire a disagio un genitore ragionevole vedendolo su un foglio di lavoro in aula, o se un lato dell'argomento ammonta a mettere in discussione se un compagno di classe merita il rispetto di base, saltalo e scegli qualcos'altro dalla lista media o difficile invece. Aiuta anche dare ai studenti l'opzione di rinunciare a un argomento e scambiare un'alternativa se un argomento tocca un argomento sensibile, poiché un buon argomento di dibattito per le superiori dovrebbe costruire fiducia, non mettere uno studente in una posizione che non hanno mai accettato di difendere. La maggior parte della scuola, della tecnologia e degli argomenti di economia evitano completamente questo problema, che è parte del motivo per cui dominano le liste sopra.

Non ogni dibattito avviene in un'aula. Le riunioni del club di dibattito, le cooperative di homeschool, le notti di discussione del gruppo giovanile, e persino le cene in famiglia sono tutti posti dove gli argomenti di dibattito per adolescenti vengono utilizzati in modo informale, di solito senza una rubrica di punteggio o un limite di tempo rigoroso. In questi contesti, la stessa lista a livelli ancora si applica, ma l'obiettivo si sposta da vincere un round a costruire l'abitudine di argomentare una posizione chiaramente e ascoltare un contrargomentazione senza diventare difensivi. Una cooperativa di homeschool potrebbe ruotare attraverso un argomento facile e uno medio per riunione; una famiglia potrebbe scegliere un argomento più leggero dalla lista facile per una conversazione di cena domenicale, poiché dà a tutti un modo a basso rischio di praticare il disaccordo rispettoso. Un club di dibattito è di solito dove gli argomenti impegnativi ottengono un uso reale, poiché i membri si stanno allenando per la competizione e hanno bisogno di pratica nel difendere entrambi i lati di una risoluzione assegnata, non solo il lato con cui personalmente sono d'accordo, che è un'abilità che il dibattito in classe da solo raramente forza. Alcuni club anche fanno funzionare notti informali di 'switch-side' specificamente con argomenti di dibattito per adolescenti dal livello medio, dove ogni studente deve argomentare la posizione opposta alla loro vera opinione, un esercizio che costruisce la stessa flessibilità che un torneo alla fine richiederà.

Un argomento di dibattito si tiene insieme meglio con una struttura semplice che con un flusso di opinioni. Afferma il claim in una frase: da che parte stai e cosa esattamente stai argomentando? Dai il motivo: perché quel claim è vero, in termini generali? Supportalo con prove: una statistica, un esempio, o una fonte che supporti il motivo. Quindi chiudi riaffer mando il claim in modo che il giudice o l'altro lato lo senta due volte. Quella forma in quattro parti, a volte insegnata come claim-reason-evidence-restate, si sostiene se l'argomento è 'le scuole dovrebbero iniziare più tardi' o 'gli Stati Uniti dovrebbero adottare il reddito di base universale.' Prendi l'argomento del telefono durante il pranzo come esempio: il claim è che gli studenti dovrebbero essere autorizzati i telefoni al pranzo, il motivo è che il pranzo è un tempo non strutturato simile a una pausa in qualsiasi luogo di lavoro, la prova potrebbe indicare come altre scuole la gestiscono senza problemi, e il claim riaffermato chiude l'argomento. Le controreplica seguono la stessa logica al contrario: nomina il claim dell'avversario, spiega il difetto nel loro ragionamento o nelle prove, e offri il tuo punto al suo posto. Gli studenti che leggono i loro argomenti da una pagina tendono a sembrare rigidi di fronte a una stanza; pratica l'argomento ad alta voce un paio di volte, il modo in cui SayNow AI modalità pratica permette a uno studente di provare un discorso di dibattito e ottenere feedback sul ritmo e le parole di riempimento, fa che la stessa struttura atterra più naturalmente quando conta.

Per una tipica unità di dibattito di un semestre, pianifica da otto a dodici argomenti usati in classe, passando da facile a medio a difficile man mano che le settimane passano, più una lista di backup di dieci quindici argomenti extra per giorni di improvvisazione, assenze di studenti o studenti che finiscono presto. Un pacing comune assomiglia a tre o quattro argomenti facili nelle prime due settimane per costruire la fiducia di base, quattro o cinque argomenti medio per il mezzo del termine una volta che le abitudini di ricerca sono in atto, e due o tre argomenti difficili verso la fine per gli studenti pronti a argomentare come un concorrente di club di dibattito. Ruotare attraverso diverse categorie, politica scolastica una settimana, tecnologia la prossima, governo ed etica più tardi, impedisce agli studenti di restare bloccati facendo lo stesso argomento due volte e li costringe a costruire nuove abitudini di raccolta di prove ogni volta. Gli allenatori di club di dibattito che si preparano per una stagione di tornei di solito vanno oltre, mantenendo una lista in esecuzione di 20 o più argomenti legati a qualsiasi risoluzione di circuito che competono quella stagione. Qualunque sia il pacing, lo stesso principio si applica: gli studenti migliorano più velocemente dall'argomentazione di cinque argomenti bene, con vero feedback ogni volta, che dall'affrettarsi attraverso quindici argomenti senza follow-up. Registrazione di un round di pratica e revisione, o usando uno strumento come SayNow AI per ottenere feedback veloce su struttura e consegna tra i round, trasforma la ripetizione in miglioramento effettivo invece di solo più parlare.

Scegli qualcosa su cui lo studente ha già un'opinione, non qualcosa che pensa impressionerà un insegnante. Un primo dibattito quasi sempre va meglio sull'argomento dei telefoni al pranzo o delle uniformi scolastiche che su un argomento tirato direttamente dal livello difficile, anche se l'argomento più difficile sembra più maturo, perché il principiante ha già argomenti reali seduti nella loro testa e ha solo bisogno organizzarli. Gli allenatori e gli insegnanti possono anche permettere agli studenti di votare tra due o tre argomenti facili piuttosto che assegnarne uno direttamente; uno studente che sceglie il proprio lato, anche da una breve lista, tende ad argomentare più forte di uno che è stato assegnato una posizione a caso. Una volta che uno studente ha gestito due o tre round facili e può mantenere una struttura claim-reason-evidence senza note, è il segnale di spostarli nella lista media piuttosto che un numero fisso di settimane sul calendario.

Gli argomenti contano meno della ripetizione. Uno studente che argomenta dieci argomenti di dibattito per le superiori ad alta voce, viene corretto, e prova di nuovo supererà uno studente che ha letto cinquanta argomenti di dibattito per le superiori silenziosamente e non ha mai parlato. Inizia con la lista facile per costruire l'abitudine di alzarsi e prendere una posizione, entra nel livello medio una volta che la ricerca sembra normale, e salva gli argomenti più difficili per gli studenti che sono pronti a difendere una posizione che potrebbero non personalmente sostenere. Che l'impostazione sia un'aula, un club di dibattito, o un tavolo da cena in famiglia, l'obiettivo è lo stesso: pensa veloce, argomenta chiaramente, e diventa comodo essere sfidato. Mantieni la lista completa a portata di mano per il resto del semestre; un argomento che sembra troppo facile a settembre spesso fa un solido round di riscaldamento di nuovo in primavera, una volta che uno studente può argomentarlo con vere prove invece di solo un'opinione.